История создания

Во второй половине 19 века в русской литературе появилась традиция обращения к теме детства. Об этой поре жизни писали Лев Толстой, Сергей Аксаков, Максим Горький и другие. Взглянуть на мир глазами ребенка, понять, что он чувствует и испытывает, о чем мечтает эта маленькая и еще не до конца сложившаяся, но уже самобытная личность, —  это интересовало и продолжает интересовать писателей. 

Краткое содержание по главам

Глава 1 

События начинаются с того что рассказчик вспоминает о ссоре между ним и маленьким племянником Женей, шаловливым и резвым мальчиком. Затем рассказчик  излагает рассказ этой ссоры.

Глава 2

Однажды мальчик Женя проснулся с новой мечтой. Жена сильно  хотел научиться читать, рисовать и писать цифры. Утром мальчик попросил дядю подписаться на детский журнал, а также купить книги, карандаши, бумагу и изучать цифры. Но дяде сегодня было лень этим заниматься, поэтому ответил, что уже завтра этим займется. Женя упрашивал чтобы дядя, показал хотя бы цифры сегодня, но взрослого было тяжело уговорить.  Дядя ясно понял что собственной ленью лишает ребенка радости и этим грешит, но и баловать мальчишку также не желает. Мальчик сильно обиделся на дядю и начал себя вести своевольно и шумно. Но женя периодически спрашивает дядю не покажет ли тот цифры, но каждый раз получает отказ.  

Глава 3

 Уже днем дядя, мама и бабушка Жени собирались за столом пить чай. Но мальчик оставался недоволен из-за дяди отказа, также продолжает буянить и шуметь. Женю тяжело было успокоить. Дядя сделал вид, что не замечает племянника. Однако в один момент у дяди лопается терпение и чувствует такую ненависть к мальчику, что начала кричать и шлепать Женю, а затем выталкивает ребенка из комнаты и закрывает дверь. 

Глава 4

Когда Женя остался один за дверью, мальчик начал сильно кричать и рыдать. Но это было, для того чтобы привлечь внимание, Женя показывает словно ребенок, умирает и мальчику нужна срочно помощь. Дядя сохраняет спокойствие и ждет, пока мальчик сам успокоиться. Мама, дядя и бабушка с трудом сдерживаются, потому что мальчика стало жалко, но взрослые продолжают сидеть на месте, как будто ничего не слышат. Дядя уже хотел открыть дверь и успокоить Женю, но правила воспитания, которые приняты в обществе, не разрешают дяде так баловать племянника. Мужчина продолжает оставаться непоколебимым, мама и бабушка следуют примеру дяди. Мальчик понимает, что взрослые не сдадутся, и в конце концов затихает. 

Глава 5

Дядя выдерживает паузу в полчаса и как будто случайно заглядывает в детскую, чтобы убедиться в том, что мальчик успокоился. Когда дядя увидел несчастного племянника у него стало сжиматься сердце, но этому виду не показывает и  смотрит строгим взглядом на ребенка. Женя заявляет дяде, что не будет теперь любить дядю. Мужчина сдержанно выслушал обидные слова мальчика, а затем ушел из комнаты. Мама и бабушка советуют Жене попросить прощения у дяди, но ребенок отказывается это делать. Мама попросила чтобы  внимание не обращали на “злючку”. И сделали вид, что забыли о ребенке.

 Глава 6 

Вскоре наступил вечер. Мальчик сидит в детской. Бабушка начала Жене объяснять, что дядя любит его и часто привозит подарки и игрушки. Затем бабушка объяснила, что пенал и другие вещи это не главное, но вот цифры не купишь ни за какие деньги. Видимо, бабушка хотела сказать, что только дядя научить может  цифрам Женю. И таким способом у бабушки получилось затронуть самую чувствительную струну сердца Жени на тему цифр. Гордость мальчика сломлена. Жена решила помириться с дядей, чтобы изучить цифры.  Этот случай с цифрами научил Женю смиряться, так как во взрослой жизни людям сложнее получить то, что хотят, когда угодно.

Глава 7

В конце вечера Женя спокойно вышел из детской и ласково попросил дядю показать цифры. Добрый дядя услышал мальчика и сказал принести карандаши и бумагу. Глаза мальчика начали, зажглись радостью, вел себя осторожно, ловит каждое слово дяди и с волнением пишет первые цифры на бумаге. Дядя обрадовался за племянника. Так и проходит долгожданный урок цифр.

В этом рассказе автор вспоминает одно происшествие, которое с ним происходило. Это ссора с племянником и напоминает ему, уже повзрослевшему. Этот рассказ полезен как детям, так и взрослым, так как автор в подробностях рассказывает о смене чувств и переживаний во время ссоры. Здесь родители и дети, найдут что, то полезное для себя в этом произведении.

Бунин “Цифры” характеристика главных героев 

В рассказе выделены такие главные герои:

Дядя – рассказывает ссору, которая произошла между ним и племянником, но при этом старается принять каждую позицию, чтобы понять каждого в этой ссоре. Рассказал о том что ребенок  грустный перед ссорой и  пытался  скорее получить желаемое от дяди. Герой сильно любит мальчика и старается научить племянника тому, что и сам знает.  Конфликт случился из-за того что дядя решил отложить учение с цифрами  и таким способом дядя решил воспитывать ребенка. Дядя считает что вредно детей баловать. После того как племянник начал буянить и шуметь, дядя наказал ребенка закрыв в другой комнате. 

Племянник – единственный герой этого рассказа имя которого Женя. Мальчик сильно любознательный хотя слегка капризный. Ссора случилась из-за желания мальчика выучить цифры, но дядя отказался исполнять эту просьбу. Мальчик сильно упертый и пытается многообразными способами заполучить желаемое. В финале произведения мальчик пошел примириться с дядей, затем дядя прощает племянника и начал обучать цифрам. 

Бабушка – добрая женщина, которая старается решить ссору и  помирить семью. Сначала пытаются успокоить Женю, но это не сразу бабушке удается сделать. После того как мальчика выпустил дядя из комнаты, бабушка пошла беседовать с ребенком и получилось затронуть чувствительные струны сердца. Переживает, что мальчик буянит и не слушается взрослых.

Мама – это персонаж немногословный. В этой ссоре поддержала сторону брата. Маме надоедают это непослушание ребенка. Видно, что у мамы не сильно получалось воспитывать сына, так как ребенок не боится собственную маму и продолжает шалить. Даже после того как мальчик сильно плакал, мама продолжала оставаться на стороне брата, хотя женщине было больно смотреть как плачет ребенок. Однако мама также старается разрешить этот конфликт и попробовать заставить ребенка пойти на примирение с дядей, но маме это не удалось. 

Сюжет произведения 

Сюжет рассказа Бунина “Цифры” создан на описании ссоры между мальчиком и дядей, которая произошла из-за стремления мальчика как можно быстрее узнать цифры и нежелания дяди показывать в этот день. Мальчик и дядя оказались перед выбором: племянник  подождать  должен до завтрашнего дня, чтобы начать изучать цифры, а дяде не руководствоваться мудрым правилом, так считает что вредно баловать детей.  Непосредственность детской натуры привела к тому, что мальчик придумал одну игру,  в которой прыгал, бился ногами в пол и при этом так звонко кричал, что чуть не лопались барабанные перепонки.

Проблемы

Конфликты в семье. Случившаяся из-за мелочи ссора дяди и племянника, такие конфликты в семье часто возникают из самых пустых  событий. Главным становится в таких ситуациях не подчиниться собственному эгоизму, а проявить чуткость и житейскую мудрость. Нравственная проблематика этого рассказа касается для ребенка и взрослого человека: вспыльчивости, эгоизма и категоричности. Эти качества и стали причиной ссоры, при этом и маленький мальчик, и дядя одинаково не хотят признать собственную неправоту и заключать мир. 

Проблема упрямства, также заложена в этом рассказе. Видно, что от него страдают не только дети, но и взрослые и уже сформировавшиеся люди, поэтому каждому стоит воспитывать сначала себя. 

Развернутый анализ произведения “Цифры” 

 В рассказе «Цифры» описываются два главных героя, дядя и племянник. Бунин показал сложные отношения между взрослыми и детьми, но часто взрослым тяжело понять, что у детей тоже присутствует чувство собственного достоинства, а также желания и мечты. Взрослые часто ранят деток собственными поступками и словами, при этом не понимают, что это ещё нежные, чуткие души.

Иногда может и стоит вспомнить себя в детстве, радости и горести и тогда станет легче понять родных детей. Не стоит обижать детей, показывая им превосходство над ними. Дети вырастут и извинят, но стараться нужно иногда воплощать желания детей и побаловать, ведь детство быстро проходит.  В этом рассказе и показано, то, что желания ребенка воспринимать надо как прихоть. Не стоит кричать и применять силу, так как это произошло в рассказе с племянником. Ребенок ведь не просил чего, то дорогого или невыполнимого, оказалось что взрослым лень  тратить на ребенка собственное время. Но часто внимание дороже подарков.

Рассказ Бунина написан не для нравоучения детей, а для того, чтобы взрослые посмотрели на себя со стороны. В таком возрасте как мальчик тяжело понять отказ и опыта в силу возраста у племянника еще нет. Поэтому дети начинают бунтовать. И иногда взрослые признают, что вина в них. Впрочем, в этом рассказе мальчик смирился, и первым попросил прощения и конфликт прекратился. Цифры это мечта мальчика, а дядя их знал. Дядя позже будет винить себя за лень, и стыдиться за такой поступок. А детское сердце быстро забывает зло, мальчик, конечно, забудет эту ссору, и дальше продолжит жить с любовью к окружающим  родным и близким.

Этим рассказом Бунин дает понять, что главное это ценить и понимать друг друга в жизни, не обижать друг друга, ведь обидеть это легко, а первым пойти померить сложнее. Иногда не стоит следовать правилам, а слушать стоит и собственное сердце.

Смысл

Главная мысль рассказа заключается в том, что в общении с детьми стоит вести себя по-взрослому. Цифры в определении возраста ничего не значат, так человек с годами может не поменяться. Дядя быстро терпение взорвалось, показывая капризному мальчику негативный пример. Идея в том, что дядя под воздействием житейской мудрости из уст бабушки выбирает правильный путь, дядя возвращается назад и исправляет собственную ошибку. Женя и дядя умиротворенно берутся за изучение цифр.

Чему учит рассказ

Автор заставляет задуматься о том, что стоит не забывать и учитывать эту разницу в опыте, в отношении к миру, ведь ребенок  это другое, ребенок этот не взрослый человек и требует собственный подход. Вывод в том что стоит подходить к воспитанию детей, не подавая негативного примера,  как это сделал дядя.  Также в этом конфликте нельзя сразу выделить правую сторону, ведь и других конфликтах у каждого собственная правота, но каждый бывает неправ, поэтому стараться нужно  уметь находить и идти на  компромисс. В этом и заключается нравственный смысл рассказа.