«Тихое утро»: нравственные проблемы в произведении Юрия Казакова

Меню статьи:

• Кому адресуется рассказ?
• О чем рассказывает произведение?
• О смысле названия прозы
• Образ тишины
• Художественные особенности текста
• Синонимы
• Контраст
• Образы природы
• Туман
• Омут
• Проблемы произведения
• Портреты героев прозы
• Планы рассказа
• Деревенский стиль жизни
• Городской стиль жизни
• Драма на реке
• Действия Яши
• Идеи произведения

В этой статье мы проанализируем произведение русского писателя и сценариста Юрия Казакова. Речь идет о рассказе под названием «Тихое утро». Автор остро отображает нравственные проблемы, существующие в обществе. Казаков строит свой текст на контрасте: город и деревня, желания и долг и т. д.

Кому адресуется рассказ?

Писатель не предусмотрел для своего творения какой-то конкретной аудитории. Юные читатели или взрослые – не важно: каждый человек найдет для себя на страницах этого произведения что-то новое и значимое.

О чем рассказывает автор? Ключевая мысль писателя состоит в желании показать ребенка, который не растерялся в серьезной, взрослой ситуации. Яша – один из главных героев текста – вдруг оказался перед выбором: спасти друга или поддаться слабостям своих страхов. Близость смерти заставила мальчика взять себя в руки, забыть о детских фобиях перед лицом взрослой опасности.

О чем рассказывает произведение?

Тема творения Казакова простая. Внешняя простота скрывает глубокие смыслы. Автор обращается к таким темам:

• Красота природы;
• Баланс окружающего мира и внутреннего состояния человека;
• Умение людей правильно действовать в сложных, непривычных, опасных ситуациях;
• Сочетание нравственных ценностей, морали и примитивного инстинкта самосохранения.

Стоит детальнее остановиться на последнем пункте. Русский философ, культуролог Юрий Бородай однажды заметил, что человек строит свою жизнь иначе, чем другие живые существа. Для животного на первом месте стоит инстинкт, который помогает существовать и выживать.

В своем произведении «Дочь Бухары» Людмила Улицкая умело показывает социальное расслоение, ярко проявившееся в этот период. Ключевой прием повести – контраст. Предлагаем читателям узнать о ней подробнее, ознакомившись с описанием и характеристикой героев».

Для человека же работает иное правило. Люди выживают с помощью морального чувства – нравственных ценностей. Именно эта идея прочитывается между строк анализируемого произведения.

О смысле названия прозы

Писатель выбрал в качестве названия для своего произведения один из природных феноменов. Тишина утра сопровождает развитие всех событий текста. Все начинается с раннего летнего утра. Тишина помогает героям лучше рассмотреть красоты окружающего мира. Это первая трактовка названия.

Вторая интерпретация названия творения Казакова касается кульминационного события. На рыбалке, организованной мальчиками, разыгралась драма – один из героев начал тонуть. Автор использовал прием контраста: страшное событие разворачивалось под аккомпанемент тишины.

Финал произведения, между тем, оказался положительным: все герои остались живы. Образы природы помогли писателю передать радостное настроение конца рассказа.

Образ тишины

Отдельно стоит проанализировать один из центральных образов произведения – тишину. Тишина поражает неоднозначностью. С одной стороны, это образ благости, спокойствия, умиротворения. С другой стороны, тишина порой превращается с настораживающее затишье. Именно эти смыслы и передает в своем творении русский литератор.

Этот образ присутствует в тексте не случайно. Писатель убирает все лишние вещи, все ненужные элементы из произведения. У читателя нет барьеров, чтобы непосредственно и прямо воспринимать переживания и эмоции персонажей. Автор сталкивает своих героев с тяжелыми испытаниями. Юность возраста и страхи не помешали мальчикам проявить храбрость и мужественность перед лицом опасности.

Художественные особенности текста

В центре повествования находятся два мальчика – главных героя произведения. Текст Казакова отличается лаконичностью и насыщенностью смыслами. «Тихое утро» (по жанру) относится к рассказам. Произведения характеризуется уникальным сочетанием интересного сюжета и описания ландшафтов. К примеру, начало прозы – это ранний, утренний пейзаж, туман, раскинувшийся над деревней.

Синонимы

Лексика Казакова характеризуется колоритом и многообразием. Писатель использует синонимы – особенно в случае ключевых образов. Так, туман представляется через синонимический ряд «большого пухового одеяла» и «скупого хозяина».

Контраст

Писатель использует образы природы, чтобы создать контраст: безмятежные картины граничат с тревожными событиями. Мальчикам не терпится порыбачить, поэтому они не обращают внимания на предостережения окружающего мира.

Писатель изображает яркое, солнечное утро, обычный день – такой же, как всегда. Единственное, что выбивалось из мерного течения привычных событий, – тонущий в реке мальчик. Природа помогает автору раскрыть внутренний мир героев, показать высокие ценности друга, который спас тонущего товарища.

Образы природы

Окружающая среда – словно отдельный персонаж анализируемого произведения. Природа выступает не только в роли фона для основных событий текста.

Ландшафты и пейзажи помогают писателю раскрывать особенности психологического состояния мальчиков. Природная стихия – это метафора, которая передает эмоции героев.

Картины окружающего мира отличаются необычайной живостью. Эта черта обуславливается наличием сравнений и метафор. Природа – это естественный и очень точный маркер, который намекает на то, что ждет героев. Герои, однако, не обращают внимания на предостережения природной стихии.

Туман

Туман – это тоже герой, персонаж без лица, который играет свою – отдельную – роль в рассказе. Это чудо природы – первое, что предстает перед читателем, когда тот открывает книгу.

Туман скрывает и – наоборот – открывает мальчикам дома и деревья, позволяет увидеть новые грани мира и тут же прячет их.

Омут

Речной омут – тоже обезличенное действующее лицо текста. От образа омута веет тревогой и опасностью. Река, пучина, ил тоже изображаются с помощью богатой палитры тропов и художественных средств. В данном случае автор делает особый акцент на сравнениях и эпитетах. Омут представлен мрачным, сырым, угрюмым, холодным, пугающим, черным.

Проблемы произведения

Автор ставит на страницах своего произведения не одну, а несколько ключевых проблем. Рассмотрим их детальнее:

• Нравственность: совесть, долг, любовь к ближним;
• Экология: любовь и уважение к окружающей среде;
• Отношения между людьми.

Портреты героев прозы

Автор выводит на сцену двух мальчиков – Яшу и Володю. Яша живет в деревне, а Володя приехал из города. События произведения – это предлог описать разницу между городским и деревенским подходами к жизни.

Перу Юрия Полякова – советского и русского писателя, драматурга и общественного деятеля – принадлежит одно острое произведение под названием “Сто дней до приказа”. Предлагаем читателям ознакомиться с его описанием

Писатель рассуждает о ценностях, о нравственности, о серьезных уроках, которые преподносит жизнь. Володя оказался меньше приспособленным к потрясениям и приключениям, чем Яша. В итоге, мальчик из деревни спас своего городского друга от гибели. Рассмотрим детальнее сравнение образов двух персонажей.

Планы рассказа

В анализируемом произведении неявно присутствуют несколько планов: город и деревня. Город ассоциируется с суетой, а деревня – с тишиной и покоем. Писатель акцентирует внимание на этих отличиях. Стиль жизни деревни и города проявляется также в характерах людей, в нюансах быта.

Деревенский стиль жизни

Образ жизни в деревне передается через фигуру местного жителя – мальчика Яшки.
Яша – типичный житель села. Мальчик привык рано вставать, рыбачить, гулять. Автор наделяет юного героя житейской, бытовой сноровкой. Яша, как говорится, хорошо приспособлен к жизни.

Городской стиль жизни

Городской жизненный уклад изображается через образ Володи. Яша любит ходить на босу ногу, Володя же всегда носит ботинки. Мальчик из города пьет воду из кружки, а Яша может напиться и прямо из колодца или реки. Володя – неженка, плохо адаптированный к жизненным испытаниям. Характер героя отличается робостью, осторожностью, мнительностью. Яша, наоборот, без подозрений и страха бросается в авантюры. Автор изображает Яшу как смелого, опытного, ловкого мальчика, который умеет охотиться на птиц и ловить рыбу.

Драма на реке

В русской литературе есть произведение под названием «Драма на охоте». У Казакова же получается драма на реке – правда, с хорошим концом. Эта ситуация привела к эволюции личности Яши. Поначалу мальчик ведет себя, как обычный ребенок: боится осьминогов, страшится лезть в воду. Но инфантильные чувства отступают перед ужасом – настоящим, взрослым: Яша боится увидеть своего товарища мертвым.

Действия Яши

Внезапно мальчик убегает. Почему? Яша объяснил себе этот поступок желанием позвать на помощь. На самом же деле, мальчик просто испугался.

Довольно быстро герой осознал – на помощь звать бесполезно: они находятся слишком далеко от деревни. Яша совершает над собой усилие: писатель показывает, какой сильной волей наделен мальчик. Герой берет себя в руки и самостоятельно бросается на помощь товарищу.

Третий страх мальчика – боязнь самому утонуть. Володя паникует, бросается Яше на шею, утаскивая под воду. Поначалу Яша оттолкнул тонущего товарища, спасая собственную жизнь. Оказавшись на берегу, мальчик попал под власть совести, сделал рывок и все-таки спас друга.

Последний этап – это реанимация Володи на берегу. Несчастный мальчик наглотался воды и лежал, не подавая признаков жизни. Яша снова не растерялся. Мальчик вспомнил разные приемы оказания первой помощи при спасении человека из воды. Наконец, дело завершилось благополучно – Володя «ожил». Лишь после благополучного завершения «приключения», друзья дали волю своим эмоциям. Финал удивляет читателя: Яша рыдает от счастья и от радости, что в омуте не оказалось осьминогов.

Идеи произведения

Текст – это зеркало, через которое писатель доводит до читателя свои размышления и выводы.

• Трудные обстоятельства толкают человека на перемены. В сложных жизненных ситуациях меняется характер людей, их отношение к жизни. Кроме того, люди пересматривают свои ценности. Сначала Яша насмехается над московским приятелем, злится на мальчика. На рыбалке Яша спасает гостя из воды. После этого случая в отношении Яши к товарищу проявляется нежность.
• Отношения между людьми не стоят на месте, а непрестанно развиваются. Случай на речке изменил отношение Яши к городскому товарищу. Кроме того, Яша поборол старый страх перед осьминогами, которыми его когда-то пугали. Горечь опыта помогла мальчикам наладить отношения друг с другом, побороть личные страхи. Автор делает вывод, что полезные жизненные уроки редко бывают приятными.
• Любой человек (независимо от возраста, социального положения, пола) способен на благородный, храбрый поступок. Писатель изображает подвиг, который совершается простым ребенком – деревенским мальчишкой. Описанная ситуация поднимает также вопрос о долге, совести и помощи ближнему. Яша вытаскивает друга на берег и плачет, потому что совершил взрослый поступок. Герой проявил участие, отбросил эгоизм и равнодушие в трудной ситуации.
• Ключевая идея – это вопрос о ценностях. Нравственность и проблемы морали находятся в центре анализируемого произведения. Автор считает главными ценностями заботу о ближнем, помощь нуждающемуся в поддержке, отзывчивость, альтруизм, совестливость, умение нести ответственность. Герои отбрасывают эгоизм, гордыню, гордость во имя дружбы.
• Проблема чувств: писатель показывает, насколько трудно бывает порой демонстрировать свои настоящие эмоции. Ситуация на реке раскрывает доселе неведомые читателю чувства Яши: сочувствие, чувство жалости, страх потери приятеля, страх вовремя не оказать помощь близкому человеку, умение сострадать.